Самоанализ работы заведующей муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №10 « Колокольчик».с. Апанасенковское за 2019 - 2020г.г.
  Я, Филь Вера Анатольтевна, осуществляю руководство ДОУ в течение двадцати пяти  лет , в   своей работе     руководствуюсь: Уставом ДОУ, Законом РФ «Об образовании», законодательными и нормативными актами РФ, актами органов местного самоуправления.
    В учреждении функционирует три группы для детей дошкольного возраста от одного года до семи лет. Здание ДОУ , одноэтажное, расположено рядом со школой, сельским клубом и медпунктом. Групповые помещения укомплектованы оборудованием и имеют видео-аудиотехнику, создан методический кабинет. В детском саду четыре педагога- 4 аттестованы, имеют  высшую   квалификационную категории, стаж работы от 10 – 30 лет. .
    Специалисты ДОУ проходят ежегодно курсы повышения квалификации педагогических работников дошкольного образования в СКИПКРО, занимаются самообразованием по разным видам деятельности. Результат самообразования -это: обогащение развивающей среды в группах, разработка методических рекомендаций, организация конкурсов, семинаров, открытых мероприятий для педагогов и родителей села и , создание педагогических копилок, педагогического материала по разным разделам программы воспитателя, диагностических   методик .и   мониторинга образовательного процесса.
    В ДОУ разработана и утверждена номенклатура дел, нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного процесса. Знание государственных стандартов в дошкольном образовании, основ управления   образовательным процессов в детском саду, позволяет мне выстроить оптимальный вариант методической работы в ДОУ, составить программу на последующие годы.
   Свою работу строю на основе современных методов контроля образовательной деятельности и делопроизводства, что позволяет анализировать деятельность учреждения, выявлять наиболее значимые проблемы и находить эффективные пути их решения.
    Совместно с воспитателями ДОУ были сформированы и определены задачи и направления д/с «Колокольчик». В основе   которого лежит   нравственное воспитание детей дошкольного возраста. И это не случайно. Познание ребенком мира осуществляется эмоционально практически, окружающее будит чувства и воображение, подталкивает к познанию, действию, творчеству общению со сверстниками и окружающими людьми. Основная цель нашей работы – это раскрытие интеллектуального, физического, творческого и нравственного потенциала дошкольников в театрально-игровой, познавательной, исследовательской деятельности, которая принимается нами как средство интеграции индивидуального опыта и навыков детей, полученных ими в разных видах деятельности.
  
  В Программе развития ДОУ предусматривается решение следующих основных задач:
  
�	охрана и укрепление физического и психического здоровья
�	формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, воспитание любви и уважения к своей Родине;
�	развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;
�	  развитие компетентности в сфере отношений к миру, людям, себе, включение детей в различные формы сотрудничества (с взрослыми и детьми разного возраста).
  Содержание образования определяется комплексной системой на основе примерной программы «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.,   а также рекомендованными Министерством образования и науки РФ к использованию в ДОУ парциальных программ и технологий. Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста «Расти счастливым» составитель Т. Д. Пашкевич; «Юный эколог», «Наш дом - природа» С. Н. Николаевой; «Приобщение детей к истокам русской национальной культуры» О. В. Князевой; «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Н. Авдеева, О. Л. Князевой; «Здоровье» П.П. Болдурчиди г. Ставрополь.
  
  Педагоги творчески применяют вариативные методики, программы, метод проектирования, с целью преобразования среды развития ребенка, широко используются элементы ТРИЗ, развивающего обучения, моделирования.
  Создаю условия, обеспечивающие участие работников в управлении, а также условий для внедрения инноваций, обеспечиваю формирование и реализацию инициатив работников,   поддерживаю благоприятный морально-психологический климат в коллективе.
    Система управленческих мероприятий позволила разработать и реализовать проекты, обеспечивающие развитие образовательного пространства ДОУ.
    Анализ представленных проектов показал, что педагоги положительно воспринимают инновационные преобразования, имеют творческий потенциал, способны совершенствовать опыт   работы   на основе проектирования стратегии своего профессионального роста.
    Использование активных форм методической   работы   таких как: круглый стол,   деловые игры, гостевой обмен опытом, тренинги с использованием методом активизации педагогов:, дискуссии, которые повышают интерес, вызывают высокую активность, совершенствуют умения в разрешении реальных педагогических проблем. При использовании любой формы   работы   с кадрами опираюсь на активность и самостоятельность педагогов, их умения и навыки самоконтроля и   самоанализа.
    Большое внимание воспитатели уделяют развитию динамичной полифункциональной предметно-развивающей среды: оформлены –уголки книги , муз. уголок. Уголки по изучению знаков дорожного движения , познавательные уголки для интеллектуального развития. Уголок для театрально-игровой деятельности, центры изобразительного творчества, уголки уединения и отдыха. Наборы для различных игр- стимулируют детей на организацию сюжетных и ролевых игр. Изготовлены разные виды театров: пальчиковый, настольный, вязание кукол,   масок и костюмов, которые создают благоприятную обстановку для развития речи, общения друг с другом с помощью кукол, драматизаций, инсценировок. Не забываются детьми проводимые русские народные праздники: «Рождество», «Колядки», «Масленица», «Пасхальный перезвон». Все это способствует развитию духовных качеств у ребенка, уверенности в себе, проявлению любознательности, индивидуальных возможностей.
    В   детском     саду   постоянно ведется работа по сохранению и укреплению физического здоровья детей: это и закаливающие процедуры, и,   дыхательная гимнастика после сна.
    В начале учебного года проводится диагностика состояния здоровья детей совместно с педиатром района.   Ежедневно проводится утренняя гимнастика с использованием различных пособий для упражнений.   Педагоги обращают внимание на осанку детей, следят за правильностью выполнения заданий, используют упражнения для всех мышц тела, включая упражнения для глаз. Для двигательной активности на участке сооружено необходимое оборудование.. Проводятся спортивные праздники и развлечения, как на улице, так и в групповых комнатах. . В результате снижена заболеваемость на 10%, повысился процент посещаемости.
    По ознакомлению с окружающим миром воспитатели знакомят детей с различными опытами.   В группах имеются огороды на окне, дети ведут наблюдения за луком, петрушкой, салатом. Для экологического развития оформлен уголок комнатных растений. Дошкольники знают названия комнатных растений. Дети ухаживают за обитателями живого уголка (рыбками). На занятиях дети показывают хорошие знания по экологической культуре, умеют сравнивать, анализировать, выводить умозаключения.
    Создание единого образовательного пространства – построение преемственности в программах дошкольного образования и начального обучения - одна из актуальных проблем современной педагогики. Примером сотрудничества по осуществлению этой задачи является наш опыт совместной работы детского сада и   средней общеобразовательной школы №13 с. Апанасенковского.   Ежегодно проводятся круглые столы, встречи с родителями и педагогами детского сада и школы,   взаимопосещения, общие мероприятия для детей: выставки, досуги.. Тесное сотрудничество со школой дает возможность повысить профессиональный уровень воспитателей и учителей начальных классов по подготовке детей к обучению в школе и их успешной адаптации.
    На протяжении нескольких лет детский сад поддерживает связь с сельским домом культуры и библиотекой. Наши дети активно выступают на сцене в роли сказочных героев, артистов в торжественных вечерах, посвященных Дню Победы, Дню Матери, и др.
    С библиотекой проводятся совместные уроки «Юного читателя».
    Взаимодействию с семьей уделяется в детском саду особое внимание. Проводятся открытые занятия для родителей, с участием родителей, Дни открытых дверей, обрядовые праздники с участием старшего поколения, ярмарки, выставки-поделки, эколого-оздоровительные походы, всевозможные праздники и развлечения.
    Анализ учебно-воспитательного процесса позволяет заключить, что его организация, содержание и формы, используемые в настоящее время в ДОУ, обеспечивают психическое развитие детей, сохранение и укрепление их здоровья, готовность к следующему этапу жизни – школьному. Актуальной остается задача – повышение эффективности образовательного процесса по достижению задач трех направлений развития ребенка. В этой связи требуется решение следующих проблем:
�	оптимизация программного обеспечения работы ДОУ;

�	активизация внедрения педагогических технологий в образовательно-воспитательный процесс;

�	совершенствование содержания и форм взаимодействия детского сада.  
  Постоянно повышаю свой профессиональный уровень. Участвую в семинарах, совещаниях руководителей ДОУ, педсоветы в разных формах. Глубоко осознаю важность внедрения в управленческую деятельность использования ИКТ. Имею навыки   работы     c электронными таблицами, мультимедийным оборудованием.